HEMISFERIOS CEREBRALES

 

EL CEREBRO. HEMISFERIOS CEREBRALES Y FUNCIONES.

      

 

Hemisferio izquierdo
El hemisferio izquierdo es la parte motriz capaz de reconocer grupos de letras formando palabras, y grupos de palabras formando frases, tanto en lo que se refiere al habla, la escritura, la numeración, lasmatemáticas y la lógica, como a las facultades necesarias para transformar un conjunto de informaciones en palabras, gestos y pensamientos. John Hughlings Jackson neurólogo británico, ya en 1878 describió el hemisferio izquierdo como el centro de la facultad de expresión. Dependiendo de su severidad, una emboliaque afecte a esta estructura puede producir pérdidas funcionales, pérdida funcional del habla y afectar destrezas motoras en el lado derecho del cuerpo. Según la teoría psicolingüística el proceso de construcción de una frase está regido por un cierto número de ideas relacionadas entre sí, pero el mecanismo que permite a la mente agrupar palabras para formar frases gramaticales no está totalmente descifrado. El hemisferio almacena conceptos que luego traduce a palabras (amor, amour, amore, love, liebe) más bien que una memoria textual. Es decir, el cerebro comprende las ideas , los conceptos y los almacena en un lenguaje no verbal, que luego traduce a un lenguaje o idioma aprendido por el individuo mediante lacultura. Los tests de inteligencia que investigan el vocabulario, la comprensión verbal, la memoria y el cálculo aritmético mental, detectan el origen de la actividad en el hemisferio izquierdo. El hemisferio izquierdo se especializa en el lenguaje articulado, control motor del aparato fono articulador, manejo de información lógica, pensamiento proporcional, procesamiento de información en series de uno en uno, manejo de información matemática, memoria verbal, aspectos lógicos gramaticales del lenguaje, organización de la sintaxis, discriminación fonética, atención focalizada, control del tiempo, planificación, ejecución y toma de decisiones y memoria a largo plazo. Los test de inteligencia miden sobre todo la actividad de este hemisferio. Muchas de las actividades atribuidas al consciente le son propias. Gobierna principalmente la parte derecha del cuerpo. Procesa la información usando el análisis, que es el método de resolver un problema descomponiéndolo en piezas y examinando estas una por una.

Hemisferio derecho

El hemisferio derecho gobierna tantas funciones especializadas como el izquierdo. Su forma de elaborar y procesar la información es distinta del hemisferio izquierdo. No utiliza los mecanismos convencionales para el análisis de los pensamientos que utiliza el hemisferio izquierdo. Es un hemisferio integrador, centro de las facultades viso-espaciales no verbales, especializado en sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades especiales; como visuales y sonoras no del lenguaje como las artísticas y musicales. Concibe las situaciones y las estrategias del pensamiento de una forma total. Integra varios tipos de información (sonidos, imágenes, olores, sensaciones) y los transmite como un todo. El método de elaboración utilizado por el hemisferio derecho se ajusta al tipo de respuesta inmediata que se requiere en los procesos visuales y de orientación espacial. El lóbulo frontal derecho y el lóbulo temporal derecho parecen los encargados de ejercer las actividades especializadas no verbales del hemisferio derecho. Esto se corresponde, en muchos aspectos, con las funciones de control del habla que ejercen el lóbulo frontal y el lóbulo temporal del hemisferio izquierdo. Los otros dos lóbulos del hemisferio derecho, el parietal y el lóbulo occipital, tienen al parecer menos funciones. Sin embargo, como resultado del estudio de pacientes con el cerebro dividido (seccionado), o con pacientes que padecen lesiones en el hemisferio izquierdo, se ha detectado un pequeño grado de comprensión verbal en el lóbulo parietal derecho, que tiene la capacidad de comprender una selección de nombres y verbos simples. Y recíprocamente, el lóbulo parietal izquierdo parece que tiene ciertas funciones espaciales limitadas. Por lo tanto, aunque el hemisferio derecho está, sin duda, especializado, en las funciones no verbales, concretamente en las viso-espaciales, no resulta fácil discernir las diferencias entre los dos hemisferios. El hemisferio derecho está considerado de cualquier modo, como el receptor e identificador de la orientación espacial, el responsable de nuestra percepción del mundo en términos de color, forma y lugar. John Huglings Jackson informó que un paciente con un tumor en el lado derecho del cerebro no reconocía objetos, lugares ni personas. Utilizando sus facultades somos capaces de situarnos y orientarnos; podemos saber por qué calle estamos caminando mirando simplemente la arquitectura de los edificios que hay a uno y otro lado de ella, esto es la forma y aspecto de las fachadas, de los tejados y de las puertas de entrada. Si vamos caminando por la calle y reconocemos un rostro, la identificación de dicho rostro también corre a cargo de la memoria visual del hemisferio derecho. El nombre que corresponde a la persona que posee dicho rostro conocido lo proporciona, en cambio el hemisferio izquierdo.

        
Muchas de las actividades atribuidas al inconsciente le son propias. Procesa la información mayoritariamente usando el método de síntesis, componiendo o formando la información a partir de sus elementos, a un conjunto. Controla, además, el lado izquierdo del cuerpo humano. En este caso, una embolia puede producir pérdida funcional o afectar las destrezas motoras del lado izquierdo del cuerpo. También puede causar alteración de la atención normal a la parte izquierda del cuerpo y sus alrededores aun con el otro
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TRASTORNO PSICOLÓGICO DFINICIÓN

DEFINICION DE TRASTORNO PSICOLOGICO.

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Definir que es un trastorno psicológico, mental o emocional es complejo. Esta dificultad es debida con los diferentes criterios utilizados a lo largo de la historia. Se refieren a comportamientos considerados dentro de la “anormalidad” y que se han estudiado y clasificado por los profesionales de la psicopatología (estudio de las causas y clasificación de los trastornos mentales).

El modelo psicológico se basa en que los trastornos mentales derivan de determinadas experiencias del individuo a lo largo de su vida y que se organizan en forma de estructuras mentales, aprendizajes o significados que puedan generar conductas anormales.

Para determinar el diagnóstico y tratamiento de estas conductas el psicólogo Clínico se apoyaría en la terapia psicológica o también llamada psicoterapia.

Actualmente la mayoría de Psicólogos Clínicos consideran que los trastornos psicológicos tienen implicadas causas biológicas, psicológicas y sociales, son los llamados modelos multifactoriales o psicobiosociales. Dependiendo de un trastorno psicológico en concreto, las causas biológicas, psicológicas o sociales serán mayores o menores. El tratamiento en determinados casos puede ser interdisciplinar requiriendo la intervención de varios profesionales, psiquiatra, psicólogo, asistente social, etc.

Los sistemas más utilizados para la clasificación de los trastornos psicológicos a nivel mundial son:

-El CIE 10: decima clasificación de las enfermedades mentales de la OMS. Y se define por la “presencia de un comportamiento o de un grupo de síntomas identificables en la práctica clínica que en la mayoría de los casos se acompañan de malestar o interfieren en la salud del individuo”.

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-El DSM-IV: Manual diagnóstico y estadístico de las enfermedades mentales de la Asociación Americana de Psiquiatría. Y se define el trastorno mental en función de sus componentes psicológicos y conductual de un cuadro clínico y de las repercusiones biológicas y del malestar que produce.

En un próximo artículo hablaremos de las características de los trastornos psicológicos.

F.T.

DIFERENCIAS ENTRE PSICOLOGÍA Y PSIQUIATRIA

Conviene aclarar ciertos conceptos de una forma sencilla y clara para no crear confusiones. Algunas personas suelen confundir al Psicólogo y al Psiquiatra.

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PSIQUIATRAS

En primer lugar hay que considerar que los psiquiatras son médicos. Estudian medicina y en su caso la especialidad es la Psiquiatría.

Por lo que tienen un punto de vista físico de los problemas. Los psiquiatras analizan el trastorno, estudian los síntomas y aplican un tratamiento que habitualmente suele ser químico. Son los psicofármacos, Estos se pueden dividir en tres grandes grupos:

1. Neulolepticos o antipsicóticos.

2. Ansiolíticos.

3. Antidepresivos.

En otro artículo ampliare las propiedades de estos Psicofarmacos.

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PSICOLOGOS.

El psicólogo no es un médico. Es un licenciado en psicología (actualmente graduado). Sus estudios universitarios se han centrado en otros aspectos aunque necesariamente haya debido estudiar la base física, con una especial atención al sistema nervioso y los aspectos cognitivo-sensoriales. Al no ser médico no puede recetar medicamentos.

Aunque aparentemente el psiquiatra tiene un campo más específico y que los fármacos suponen una superioridad que el psicólogo no tiene, pero con este ejemplo diferenciaremos de una manera clara las tareas de cada uno. Cuando se padece una depresión y acude al psiquiatra posiblemente le dará una receta para aliviar los síntomas, permitiéndole desarrollar la vida cotidiana más normalizada.

El psicólogo, centrara su atención en los aspectos existenciales que rodean la vida de esta persona (trabajo, pareja, amigos, costumbres, valores, etc.) buscando el origen del problema y los elementos y herramientas para que la persona actúe logrando una recuperación y con un mínimo de probabilidades de recaída.

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Todo lo anteriormente expuesto no significa que si experimentamos trastornos psicológicos tengamos la opción de acudir a uno u otro profesional según nos apetezca de manera indistinta.

Por lo general, los problemas con trastornos graves de la personalidad (por ejemplo la esquizofrenia) son tratados por el psiquiatra, debido a que el psicólogo necesariamente necesita que la persona tenga un grado de control sobre sí mismo.

Por el contrario, muchas depresiones, problemas de relaciones sociales, pareja, timidez, etc. Es necesario actuar no solo en la persona que los padece, sino también sobre su entorno social y ambiental.

He intentado simplificar al máximo con la intención que estos conceptos lleguen a todas las personas y que espero sepan comprender los entendidos. Para sintetizar hay problemas en los que el profesional adecuado es el psiquiatra, otros en los que es mejor recurrir al psicólogo y casos en los que se necesita la labor coordinada de ambos profesionales.

A grandes rasgos estas son las diferencias principales entre psicología y psiquiatría.

F.T.

NEUROPSICOLOGIA

La neuropsicología es la ciencia que estudia, evalúa, diagnostica y trata el daño cerebral, basándose en las aportaciones de la neurología y la psicología. Esta disciplina está ligada a la educación, ya que conociendo el sistema nervioso, su funcionamiento, las funciones que cumple cada área, las consecuencias que pueden tener una lesión cerebral, etc.

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Neurología. Esta palabra está compuesta por neuro, que significa nervios y logia que significa estudio o tratamiento.

La función del sistema nervioso es la coordinar, dirigir y organizar todas las acciones y funciones vitales, tanto las que intervienen con el medio ambiente exterior, como las funciones internas del organismo.

A través de los nervios, el sistema nervioso recibe información del exterior, elaborando una respuesta, que se comunica a las distintas partes del cuerpo, para dar respuesta a la demanda ambiental.

 

Podemos definir la neurología como la disciplina medica dedicada al estudio, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de las disfunciones o trastornos del sistema nervioso central (SNC).

Más concretamente, se dedica al estudio, tratamiento y rehabilitación de todas aquellas patologías que afectan a:

*Medula espinal

*Bulbo raquídeo

*El cerebro

*El cerebelo

*Las neuronas

*Los nervios

*Las meninges.

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Las funciones vitales se desarrollan gracias a la acción coordinada y supervisión del sistema nervioso. El neurólogo es el especialista encargado de estudiar y tratar las enfermedades que afectan al sistema nervioso , diagnostica y trata los trastornos del cerebro , medula espinal, nervios meninges … las enfermedades que más prevalencia tiene en la población y por tanto son las más estudiadas por los profesionales de la neurociencias son:

· La migraña.

· Las enfermedades neurodegenerativas como el Parkinson o el Alzheimer.

· La epilepsia y las neuralgias.

· La esclerosis múltiple.

· Los accidentes cerebrovasculares.

· Los problemas de debilidad muscular.

· El insomnio.

· La pérdida de memoria.

· Los problemas de estrés.

En un próximo articulo desarrollare la anatomía del  sistema nervioso .

F.T

PSICOLOGÍA. HISTORIA Y RAMAS

PSICOLOGÍA. HISTORIA Y RAMAS

 

 La psicología está incluida en las llamadas ciencias  humanas junto a  la psiquiatría, Sociología, Biología, Antropología y Ciencias Políticas. Se necesita un trabajo interdisciplinario para que sea de utilidad y llegar a alcanzar  resultados más significativos en el estudio del comportamiento humano.

 

La Sociología   es el estudio de la vida de los grupos  y la organización social.

 

La Antropología es el estudio  comparativo del hombre y sus obras, incluyendo  las características físicas, hábitos sociales y costumbres.

La Biología es el estudio de los seres vivos.

 La Psiquiatría es la rama de la medicina  que estudia y trata los desórdenes de la conducta, la cognición  la comunicación, la personalidad.

La Lingüística  es el estudio de las lenguas  humanas.

Las Ciencias Políticas estudian las relaciones humanas, posiciones, roles, status, poder y autoridad.

 

Nacimiento de la Psicología en el siglo  XIX

 

“La Psicología es una ciencia que tiene una corta historia y un largo pasado” Se da como fecha de su nacimiento 1879,  año de  creación del primer laboratorio de psicología en Leipzig  por Wilhelm Wundt.

El pasado  pre científico de la psicología se remonta a los albores de la especie humana. Si bien es cierto que los seres humanos siempre se consideraron a sí mismos como el objeto más importante  de estudio, las primeras explicaciones de la conducta estaban contenidas  en los mitos explicativos del origen del mundo  cosmogonías, de los  dioses Teogonías  y en los mitos sobre el origen de la especie humana (Antropogénesis). Tales narraciones mitológicas y fantásticas nacen del desconcierto y fantasía de los temores.

El hombre es esclavo de los dioses y de la naturaleza. Su conducta  estaba sancionada  por fuerzas extrañas y superiores a  él y de las cuales no podía escapar. Voluntad de los dioses  fuerzas de la naturaleza. El destino humano estaba trazado en forma ajena al hombre y contra su propia voluntad. En los  himnos cosmogónicos,  en poemas  religiosos  y  épicos. Aquí encontramos  descripciones de tipos y caracteres humanos.Descripciones  de acciones humanas basados en el sentido común, en la experiencia en la tradición   y  superstición.

En la literatura universal. Por. Ej. En los poemas homéricos,  en la Canción de Rolan,  o  el Quijote. Se podría hablar de psicología literaria.

Las diferentes formas de estudiar la naturaleza de los seres humanos generaron grandes polémicas y discusiones  dando a nacimientos de escuelas, con  teorías  psicológicas diferentes en la forma y maneras de enfocar los problemas  psicológicos.

 GUSTAV FECHNER  estudió las relaciones estímulo – sensación, muestra cómo usar los procedimientos experimentales y matemáticos para estudiar la mente humana. En 1860  publica Elementos de Psicofísica.

W.WUNDT es considerado el fundador de la  psicología científica. En el año 1879. Sostenía que la psicología debía estudiar los procesos elementales de la conciencia humana, sus combinaciones sus relaciones e interrelaciones. Cual químico de la mente estudia sus átomos sistemáticamente. Su teoría se conoce como  estructuralismo. La mente contiene, pensamientos emociones, memorias, imaginaciones, voliciones, elecciones.  Wundt adopta los métodos  científicos  de la fisiología, la observación informal, la introspección analítica.  Sus investigaciones eran análisis seguidos de síntesis. Descomponía la conciencia en sus elementos y trataba de unirlos de nuevo, combinándolos con el objeto de encontrar la  clave de los juicios  y percepciones complejas.

EL ESTRUCTURALISMO de E.B. Titchener. Alumno de Wundt dio a conocer el estructuralismo en América. Esta corriente no considera  la motivación, las diferencias individuales y los trastornos psicológicos.

EL FUNCIONALISMO.de  W. JAMES. Fue un observador de la vida mental como fuente de inspiración para  otros. Considera la psicología de Wundt estrecha, artificial  e imprecisa. Su  psicología provenía de observaciones informales de sí mismo y de otras personas con respecto a la manera en que enfrentaban los retos de la vida diaria. Esta psicología trata de entender el funcionamiento  de la mente,  (personal, única en constante cambio, evolucionando en el tiempo) en la adaptación de las personas a su ambiente. Esta escuela se llamó funcionalismo.

Los Psicólogos contemporáneos  no pertenecen a una tendencia psicológica, pero se Identifican  con alguna de las  cuatro siguientes: CONDUCTISTA, COGNITIVISTA, HUMANISTA  Y PSICOANALÍTICA.

 

PSICOLOGÍA CONDUCTISTA.

En el 1900, estructuralismo y funcionalismo dominaban en EE.UU. Para estas escuelas la psicología era la ciencia de la conciencia. Watson denuncia que la introspección impedía el progreso. Los hechos que dependen de las impresiones personales no pueden ser analizados y reproducidos para ser estudiados de modo científico. Si la psicología a de ser ciencia seria debe usar métodos objetivos y estudiar la conducta observable. El conductismo nació en 1912.Atrae a muchos seguidores domina en psicología por 30 años (1930 –1960).

Las exigencias de la ciencia conductista:

1.-Se deben estudiar eventos ambientales  (estímulos) y conductas observables (respuestas). La influencia  principal   sobre la conducta es el aprendizaje a partir de la experiencia.

2.- La introspección deber ser reemplazada por métodos objetivos (observación- experimentación).

3.- La conducta animal debe estudiarse  junto con la de los humanos, pues la de los organismos simples, es más fácil de investigar y comprender que la de los más complejos.

4.- Los psicólogos deben plantearse objetivos científicos. Describir, explicar, comprender predecir  controlar. También deben hacer aplicaciones: asesorar padres, legisladores, educadores, y gente de negocios.

Actualmente, la concepción conductista es más flexible. Siguen estudiando estímulos,  respuestas observables y el aprendizaje,   pero también estudian fenómenos más complejos no observables directamente como el amor, tensiones, empatía y sexualidad.

Los psicólogos conductistas modernos se caracterizan por su norma de formular preguntas claras y precisas y usar métodos objetivos en sus investigaciones.

COGNITIVISMO.

Watson rechaza la mente humana como  objeto de estudio porque depende de la introspección (sus seguidores trataban a las personas como si fuesen cajas – negras) e intentan entender a las personas midiendo las condiciones ambientales, estímulos y las respuestas a estos.

Algunos investigadores continuaban estudiando el pensamiento. Pero  tardan en percatarse que podían estudiar temas como la formación de imágenes, la solución de problemas de manera ordenada y científica.

Los alienta la tecnología cibernética y su teoría. Si se programan máquinas para que procesen información y puede estudiarse este proceso, se justifica analizar el procesamiento de información que realizan las personas. La computación  ofrecía ideas y métodos.

La lingüística moderna fue una contribución importante. No hay tiempo para que las personas aprendan cada unidad individual y cada combinación. Más bien, se precisa que algo mucho más general suceda. Esta crítica hizo más atractivos los procesos  simbólicos como áreas de investigación

En los años 60 muchos,  psicólogos rechazan el modelo estímulo repuesta conductista. Insistían que los psicólogos debían entender lo que pasaba en la caja negra, las operaciones de la mente. Los psicólogos cognoscitivos toman del conductismo el  formular preguntas precisas y realizar investigaciones objetivas y estiman que se pueden basar en sus propias introspecciones. Este enfoque es quizás el más dominante en la psicología contemporánea y sus temas son los más importantes  en muchas áreas. Los  psicólogos del desarrollo estudian el crecimiento del razonamiento, los psicólogos fisiologistas exploran las bases fisiológicas de la memoria y los psicólogos de la personalidad, sociales y clínicos se concentran en lo que piensan las personas.

En síntesis la psicología debe estudiar: los procesos, estructuras y funciones mentales, pues la mente da a la  conducta su carácter distintivamente humano.  Debe orientarse hacia el  conocimiento y las aplicaciones prácticas. La auto observación es útil pero se debe preferir los métodos objetivos.

ESCUELA HUMANISTA.

Durante estos últimos años una nueva psicología ha logrado imponer sus principios y postulados, se trata de la Psicología Transpersonal.

La psicología transpersonal nació a finales de los años sesenta en los EEUU a raíz del interés de un grupo de psicólogos, psiquiatras y psicoterapeutas (entre los que se encontraba Anthony. Sutich y Abraham Maslow, fundadores de la psicología humanista, y Stan Grof y James Fadiman, entre otros) en expandir el marco de la psicología humanista más allá de su centro de atención sobre el yo individual, interesándose por el estudio de la dimensión espiritual y trascendente de la naturaleza humana y de la existencia.

Estudiosos como Abraham Maslow, Erik Fröm, Stanislav Grof, Ken Wilber y otros tantos, han luchado y propuesto las bases de una psicología perenne y humanista, que va más allá de las materialistas teorías conductistas de la psicología tradicional.

Según esta  teoría, las personas ven el mundo desde su propia y particular perspectiva. Para obtener información válida sobre cualquier experiencia  o  cualidad humana, debe  entendérsela desde la percepción y experiencia de  los individuos.

Los humanistas quieren agrandar y enriquecer vidas humanas ayudando a las personas a entenderse y desarrollarse plenamente. Se debe estudiar la vida de los seres humanos en su totalidad.

La ciencia psicológica debe centrarse en el estudio de  los problemas humanos relevantes: Responsabilidad, objetivos vitales, el compromiso, la realización, la creatividad, la espontaneidad. Los psicólogos psicoanalíticos, conductistas y cognitivistas buscan leyes generales del  comportamiento aplicables a todos. El humanista concede importancia al individuo, único e imprevisible.

Lo importante son los problemas, los métodos ocupan un segundo lugar. Usan una amplia gama de métodos desde los científicos  y relativamente objetivos hasta los subjetivos  y la intuición.

ESCUELA PSICOANALÍTICA

Sigmund Freud (1856 – 1939) fue un médico  austríaco que realizaba tratamientos pacientes con problemas al sistema nervioso y trastornos neuróticos cuya sintomatología  es exceso de  ansiedad, depresión, fatiga, insomnio, etc.

El interés de Freud no está en la psicología académica sino en ayudar a las personas con sufrimiento. Consideró que la práctica médica centrada  en  físicos  o biológicos para curar  alteraciones neuróticas.  Se hipnotizaba  los apacientes. Freud  también hipnotizó. Pero al constar que la cura era poco efectiva o  con resultados sólo temporales, Freud elaboró el procedimiento de la asociación libre: Los pacientes relajados en un diván decían todo lo que se les viniera a la cabeza, podían contar sus sueños. Freud analizaba  la información y buscaba deseos, miedos, conflictos, impulsos y recuerdos que estuvieran más allá de la conciencia del paciente.

“No hay mortal que pueda guardar un secreto. Si los labios callan (el paciente) habla con la  punta de los dedos, la revelación sale sola…en cada poro. De esta manera, es muy posible lograr  que se hagan conscientes los más ocultos rincones de la mente.” Freud.

 Según Freud  gran parte de lo que hacemos,   pensamos  o decimos está originado en motivaciones inconscientes e incontrolables. Hacer consciente lo inconsciente es la clave de la cura, o de reducir las dificultades.

La teoría psicoanalítica revolucionó no sólo  el  tratamiento de enfermedades nerviosas y emocionales, sino impactó en la moral, educación, e la etiología  de  las anomalías y motivación de  conducta, en la personalidad, la conducta anormal y el desarrollo infantil y  su  vida adulta posterior.

Las ideas de  Freud siguen teniendo vigencia sea en su forma original en  formas modificadas.

MÉTODOS  PSICOLOGICOS

Estos métodos proporcionan información – conocimiento sobre la naturaleza humana además de la ciencia, la historia, el tiempo, la literatura, los juegos, la filosofía, la  religión el arte, la vida, las conversaciones, la mímica del rostro y la pantomima  en general, la práctica social y la convivencia  sana o de las otras, la experiencia el sentido común.

Los psicólogos investigadores quieren registrar de manera precisa y sin preferencias; desean representar la conducta funcional y realista al cliente ocasional o habitual. En todos los casos necesitan describir, explicar, comprender, tener una amplia visión, hacer claridad sobre aspectos e influencias. Para el logro de sus metas y objetivos es necesario que  utilicen diversos  métodos.

 MÉTODOS  DESCRIPTIVOS: Observación Directa, Dispositivos de evaluación y estudio de casos.

 PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES

Constituyen un conjunto de variables y problemas que se traslapan: Características de los esperado, sesgo del experimentador y el efecto Hawthorne. (El Efecto Hawthorne es una forma de reactividad psicológica, por la que los sujetos de un experimento muestran una modificación en algún aspecto de su conducta como consecuencia del hecho de saber que está siendo objeto de estudio).

MÉTODOS EXPLICATIVOS.

Experimentando es la mejor  forma de establecer explicaciones para mostrar  causa y efecto. Los experimentos se inician con una hipótesis con respecto a eventos llamados variables. La  hipótesis más simple dice que un evento, la variable x, influye, causa o  contribuye a un segundo evento y, por ej.  Una hipótesis plantea  que el hacinamiento (variable x) reduce la tolerancia a la frustración (variable y).Las variables deben definirse operacionalmente.  Deben descartarse las explicaciones alternativas.

MÉTODOS CORRELATIVOS

Los psicólogos se interesan por problemas de causa y efecto, aunque no pueden efectuar experimentos por dañar la salud  o por  razones éticas, realizan una investigación descriptiva y miden las dos variables implicadas.Ejemplo:  El sueño /aprendizaje, amor/tiempo. Amor/distancia,  etc.

En el procedimiento de correlación  se  parte del supuesto que dos variables estén relacionadas, se realiza una investigación descriptiva, se hacen las mediciones y se llega a una conclusión.

Para analizar, organizar y describir los hallazgos numéricos o datos son utilizados procedimientos estadísticos. Otros métodos psicológicos son los métodos clínicos y los psicoanalíticos.

En otra ocasión ampliaremos  en otro artículo estos últimos métodos.

 

 Referencias Bibliográficas:

Morris, Charles (1997). Introducción a la psicología (Novena edición).

Hypnotisme et suggestion, 1892 (trad. 1893, Félix Alcan)

Die Nationen und ihre Philosophie, 1915. Wilhelm Wundt.

Elementos de Psicofísica. 1860  Gustav Fechner

El conductismo. John B. Watson

Lo inconsciente Sigmund Freud

Tótem y Tabú (1913), Sigmund Freud

Introducción al psicoanálisis (1933) Sigmund Freud

La Psicología Humanista.  Rogers Y Maslow

El hombre auto realizado. Hacia una psicología del ser. Abraham Maslow,

Psicoterapia y Relaciones Humanas”. Rogers, C. y Kinget, M

AANSTOOS, C.M. Mainstream psychology and the humanistic alternative, en Wertz F. J. (Ed.), 1994

Pozo, en Teorías Cognitivas del Aprendizaje.

F.T.